Riechen, Hören, Fühlen. Methodische Anmerkungen zur Erhebung für die „Vermächtnisstudie“ von ZEIT, WZB und infas

Schon mehrfach hat die langjährige infas-Interviewerin versucht, eine ihrer Befragungspersonen persönlich zu Hause anzutreffen. Im Verlauf von 14 Tagen sucht sie die entsprechende Adresse, ein kleines Häuschen am Stadtrand einer norddeutschen Kleinstadt, nun schon zum dritten Mal auf. Sie ist immer wieder zu einem anderen Wochentag und stets zu anderen…

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Praxisbeispiel: visuelle Kommunikation in Studien

In Zeiten sinkender Teilnahmebereitschaften bei Studien und zunehmender Digitalisierung ist es wichtig, über die Nutzung vielfältiger Kommunikationskanäle nachzudenken. Wie sind sie zu nutzen, um die Bevölkerung zum Mitmachen zu gewinnen? Klare und einfach strukturierte Inhalte, den einzelnen Kanälen angepasst, sind nötig, um die Befragungspersonen zu überzeugen. Ebenso wichtig aber ist…

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Mehr als nur informieren – Kommunikation mit Studienteilnehmern

Kommunikations- und Informationsstrategien in Surveys gehören zu einer Reihe von Maßnahmen und Strategien im Studiendesign, die mit dem Ziel der Erhöhung von Teilnahmebereitschaften verfolgt werden. Sie sind nicht zuletzt initiiert durch die Total Design Method von Dillman (Dillman 1978) ein fester Bestandteil in der Umfrageforschung. Der Einsatz unterschiedlichster Strategien und…

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Quality Assurance in the Context

Fellenberg, F., Sibberns, H., Jesske, B., Hess, D. (2016): Quality Assurance in the Context. In: Blossfeld, H.-P., von Maurice, J., Bayer, M., Skopek, J. (Eds.): Methodological Issues of Longitudinal Surveys. Wiesbaden: Springer. weitere Informationen

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Why do we collect data on educational histories over the life course the way we do?

Drasch, K., Kleinert, C., Matthes, B., Ruland, M. (2016): Why do we collect data on educational histories over the life course the way we do? * Core questionnaire design decisions in starting cohort 6-adults. In: H.- P. Blossfeld et al. (Hrsg.), Methodological issues of longitudinal surveys. The example of the…

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Data-Revision Module—A Beneficial Tool to Support Autobiographical Memory in Life-Course Studies

Ruland, M., Steinwede, A., et al. (2016): Data-Revision Module—A Beneficial Tool to Support Autobiographical Memory in Life-Course Studies. In: Blossfeld, H.-P., von Maurice, J., Bayer, M., Skopek, J. (Eds.): Methodological Issues of Longitudinal Surveys, Wiesbaden: Springer, pp. 367-384. weitere Informationen

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The Conceptualization, Development, and Validation of an Instrument for Measuring the Formal Learning Environment in Higher Education

Schaeper, H., Weiß, T. (2016): The Conceptualization, Development, and Validation of an Instrument for Measuring the Formal Learning Environment in Higher Education. In: Blossfeld, H.-P., von Maurice, J., Bayer, M., Skopek, J. (Eds.): Methodological Issues of Longitudinal Surveys, Wiesbaden: Springer, pp. 267-290. weitere Informationen

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Conversational Interviewing, 2014

Die strikte Einhaltung standardisierter Gesprächsführung in Interviews gilt in der quantitativen Datenerhebung als zentrale Voraussetzung einer standardisierten Messung. Dies wird mit dem Ziel verfolgt, im Interviewgespräch den Interviewereinfluss auf die Datenqualität soweit wie möglich zu minimieren. Es kann trotz aufwändiger Schulungen nicht immer davon ausgegangen werden, dass Interviewer in der…

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Methodenbericht zur Haupterhebung lidA – leben in der Arbeit 2. Welle

Steinwede, J., Kleudgen, M., Häring, A., Schröder, H. (2015): Methodenbericht zur Haupterhebung lidA – leben in der Arbeit 2. Welle, FDZ-Methodenreport 07/2015 DE, Forschungsdatenzentrum der Bundesagentur für Arbeit im Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg weitere Informationen

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Human-Biomonitoring

Jesske, B., Leinert, J., Steinwede, J., Lermen, D., Schmidt, K. (2014): Human-Biomonitoring — Pilotphase des 5. Umwelt-Surveys — Teilvorhaben 1: Vorbereitung, Durchführung und Auswertung der Feldarbeit.Band 1 (Schlussbericht). Umweltbundesamt, Dessau-Roßlauweitere Informationen

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