Seit Mitte der 2010er Jahre ist die Zuwanderung von Geflüchteten deutlich angestiegen – hierdurch ergeben sich für die Gesellschaft vielfältige organisatorische und integrationspolitische Herausforderungen. Für junge Geflüchtete ist dabei die Integration in das deutsche Bildungssystem von großer Bedeutung. Welche Bedingungen fördern die Integration von Geflüchteten in die Gesellschaft und die Teilhabe an Bildung? Diesem Thema widmete sich die ReGES-Studie „Refugees in the German Educational System“, die infas von 2017 bis 2026 im Auftrag des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe (LIfBi) durchführte. Das Forschungsprojekt wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Im Fokus der Studie standen rund 4.800 Kinder und Jugendliche. Die ReGES-Studie begleitete die Kinder, Jugendlichen und ihre Eltern seit 2018.
Im Jahr 2024 wurden die Kinder, deren Eltern sowie die Jugendlichen letztmalig durch infas persönlich befragt. Alle Familien wurden vorab schriftlich über die Befragung informiert. Die Befragungen wurden in den Sprachen Deutsch, Englisch und Arabisch durchgeführt.
Weitere Informationen rund um die ReGES-Studie finden Sie hier.
Wir bedanken uns bei allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern für Ihre Unterstützung!